为进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，更好落实立德树人根本任务，切实提升教学的针对性与实效性。5月9日下午，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室召开集体备课会，会议由教研组组长张乐主持，全体教师参加，围绕“第十章 建设社会主义文化强国”和“第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会主义建设”进行了详细的教学设计展示，并对教学重难点进行了深入剖析。
会议上，邓攀老师首先进行了说课。对于建设社会主义文化强国建设，她以清晰的逻辑架构，从 “文化强国的内涵与意义”“我国文化建设现状”“建设文化强国的路径” 三个层面展开，将教材内容转化为生动的教学方案。如在分析当前文化建设的现状时，邓老师指出了我国在文化产业发展、文化传播能力等方面取得的成就，同时也客观分析了面临的挑战。针对这些问题，老师提出了一系列切实可行的教学策略，如引导学生开展小组讨论，深入剖析文化现象背后的本质。
随后，邓攀老师对 “以保障和改善民生为重点加强社会建设” 的课程内容进行了系统梳理，从民生的内涵、重要意义，到教育、就业、医疗、住房等具体民生领域的政策举措与发展现状，进行了全面且细致的讲解。她提出，在教学过程中，要注重结合时事热点，如乡村振兴战略中民生保障的推进、养老服务体系的完善等，通过案例分析激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解知识要点。
在研讨环节，参会教师们围绕教学内容、教学方法、教学案例等方面展开讨论。在文化主题讨论中，老师们提出如下建议，在教学中引入更多当下热门的文化现象，如网络文学、短视频文化等，以增强课程的时代感和吸引力。这些新兴文化形式深受学生喜爱，可以引导学生正确看待文化的多元性和创新性。在民生主题讨论中，有的教师建议通过角色扮演，模拟不同社会群体在民生问题中的诉求与解决方式；有的教师分享了利用多媒体资源，如纪录片、新闻报道等，丰富课堂教学内容的经验。大家各抒己见，碰撞出思维的火花，现场气氛十分活跃。
在备课会总结环节，教研组组长张乐指出，思政课教师要深刻领会习近平文化思想的内涵，不断更新教学理念，创新教学方法。同时，她对下一阶段的教学工作提出了具体要求：一是进一步完善教学方案，确保教学内容的准确性和丰富性；二是要加强教学过程中的师生互动，及时了解学生的学习需求和反馈，调整教学策略；三是要注重教学资源的整合与利用，充分挖掘线上线下的优质文化资源，为学生提供更广阔的学习平台。
此次集体备课会的成功举办，为教师们搭建了一个交流学习、共同进步的平台，有效整合了教学资源，凝聚了教学智慧。与会教师纷纷表示，将以此次备课会为契机，把研讨成果转化为教学实践，不断优化教学内容与方法，培养出更多具有社会责任感和使命感的新时代人才，为推动社会发展贡献教育力量。
