许昌陶瓷职业学院艺术教育发展年度报告
2020-06-25 11:06:00 点击：
高校艺术教育是使学生提高文化艺术素养、树立正确审美观念、激发创新意识和创造能力，实现全面发展的重要途径。学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。习近平总书记也明确指出，团的工作要把培养德智体美劳的中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，学校艺术教育承担着重要的使命和责任，必须充分发挥自身应有的作用和功能。
我校历来高度重视艺术教育工作，努力构建面向人人的美育工作体系，以促进我校美育教育和人才培养为宗旨，抓好美育的教学课堂、实践课堂、社会课堂、网络课堂，通过丰富多彩的校园文化活动，培养学生发现美、感知美、创造美的能力，以美育人，以文化人，立德树人。
一、艺术教育工作思路
我校艺术教育以素质教育为目标，以优化美育环境为重点，拓宽艺术教育教学工作建设和改革的主渠道，发挥艺术俱乐部、体育俱乐部和大学生艺术团、艺术类社团等艺术类学生组织的作用，搭设健康、高雅、积极向上的校园文化平台，切实提高大学生的艺术修养和人文素养。
二、艺术课程建设
学校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》和《许昌陶瓷职业学院关于加强公共艺术课程教学的实施方案》的要求，面向全校学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。一是面向全体学生开设《音乐欣赏》、《美术欣赏》、《陶瓷艺术鉴赏》等公共文化艺术必修课程。公共艺术必修课程都采用考试的形式对学生的学习情况进行考核，确保课程教学质量。二是积极创造条件开设较为丰富的艺术选修课供学生选择性学习。除了必修的公共艺术课程，学校还开设了文化素质教育选修课程，供学生选择性学习。学校开设的文化素质教育选修课程主要有: 《证书考试训练》、《专业技能训练》、《影视欣赏》、《中国书法艺术欣赏》、《中国传统文化》、《中国民俗文化》、《体育舞蹈》等，涉及音乐、美术、体育、哲学、生活等多个领域，拓展了学生选择的空间，这些选修课程让学生在学习当中感受艺术的熏陶。
三、 艺术教师配备
（一）教师队伍基本情况。
目前，学校公共艺术课专、兼职教师共有8人，主要来自于我校陶瓷工程系、公共基础部。公共艺术课教师毕业于国内多所高校，学缘结构良好，研究生以上学历教师 6人，占任课教师总人数的 75%； 教授 1 人，讲师 2人，助教3人。
（二）一流的师资队伍，保障了美育课程的质量。
根据我校美育课程设置的模块，采取专兼职相结合、校内外相结合、线上线下相结合的方式，共同搭建优秀的师资队伍。
四、 艺术教育管理
（一）成立组织机构，加强艺术教育管理。
为了加强我校公共艺术课程教学， 根据《学校艺术教育工作规程》(教育部令第 13 号) 和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》 等文件的精神，学校下发了《许昌陶瓷职业学院关于加强公共艺术课程教学的实施方案》，成立了许昌陶瓷职业学院公共艺术教育领导小组，由分管教学的副校长担任组长，校党政办、教务处、学生处、校团委、陶瓷工程系和公共基础部等相关负责人为成员，加强对公共艺术教育的领导。领导小组下设办公室，办公室设于教务处，负责公共艺术教育的日常教学管理工作。
（二）艺术课程教学管理规范。
对于艺术课程教学，教务处严格按照专业课程的管理制度管理，严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。
（三）成立艺术社团，丰富学生课外、校外文化艺术活动。
学校成立了合唱团、礼仪队、动漫协会、 街舞协会等10余个学生文化艺术社团，由团委及各系部负责管理，每个社团都制订了专门的管理制度，配备了专职的指导教师，规范和指导艺术社团的工作。
五、工作效果和思考
（一）以学生成才为本，加强了艺术教育的实效性。
接受艺术的教育和熏陶是每一个青年学生的成长需求和成才需要，我校针对学生成长成才的需求，广泛地设计开展了一系列让学生亲自参与、亲身感受的艺术活动，使艺术教育没有脱离学生的校园生活，反而与他们息息相关起来，在每个学生的艺术实践中渗透艺术教育，真正加强了艺术教育的效果。
（二）注重学生参与，提升了艺术教育的惠及率。
高校艺术教育不是精英教育，更不是个别教育，而应该是惠及全体学生的教育。近年来，我校重视学生对于艺术活动的参与程度，精心设计了学生参与度高、惠及面广的活动形式，广泛开展“庆国庆 迎中秋 迎新晚会”、“校园歌手大赛”、“舞蹈大赛”、“美术大赛”，“迎新晚会”、“演讲比赛”，丰富多彩的活动使全体同学都能够有机会参与活动，大大提升了艺术教育的普及程度，为热爱艺术的同学搭建了良好的学习、交流、展示平台。
（三）融入时代特征，引领了校园艺术风尚。
我校在艺术教育工作中注重融入了时代特征，根据新时期大学生的特点，设计90后大学生喜闻乐见的内容和形式，引领了校园文化艺术的新风尚，进一步改善了学校的艺术氛围，激发了同学们的艺术热情和艺术兴趣，更好地推动了高校艺术教育的发展。
六、工作展望
艺术教育是高等教育不可或缺的重要内容，对学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。许昌陶瓷职业学院在文化育人和服务社会等方面开拓出了一个全方位、多层次相结合的高校艺术教育模式，有力的推动了大学生素质教育，普及了高雅艺术，弘扬了中华民族优秀传统文化。近年来，我校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率有待提升、艺术活动覆盖面和参与面仍有发展空间、艺术师资短缺的状况仍然存在仍需提高，艺术教育的评价制度需要完善，这些问题还制约了艺术教育育人功能的充分发挥。
下一步，许昌陶瓷职业学院将继续加大艺术教育投入、丰富艺术教育形式、提升艺术教育效果，致力培养德智体美全面发展的高素质大学生,在全面推进素质教育特别是艺术素质教育方面取得更大进展。一要强化和完善学校艺术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。二要开发利用校外艺术教育资源，实现艺术教育资源共享。三要会同学校有关部门加强校内外活动场所的建设和管理，充分利用各种文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，探索建立学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。特别是在文化传承和文化创新方面还要下大力气，加大对地方文化和校园文化的挖掘、传承和弘扬。
今后我们将致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造新的开展艺术活动。我们相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶。
我校历来高度重视艺术教育工作，努力构建面向人人的美育工作体系，以促进我校美育教育和人才培养为宗旨，抓好美育的教学课堂、实践课堂、社会课堂、网络课堂，通过丰富多彩的校园文化活动，培养学生发现美、感知美、创造美的能力，以美育人，以文化人，立德树人。
一、艺术教育工作思路
我校艺术教育以素质教育为目标，以优化美育环境为重点，拓宽艺术教育教学工作建设和改革的主渠道，发挥艺术俱乐部、体育俱乐部和大学生艺术团、艺术类社团等艺术类学生组织的作用，搭设健康、高雅、积极向上的校园文化平台，切实提高大学生的艺术修养和人文素养。
二、艺术课程建设
学校按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》和《许昌陶瓷职业学院关于加强公共艺术课程教学的实施方案》的要求，面向全校学生开设公共艺术课程，并纳入学分管理。一是面向全体学生开设《音乐欣赏》、《美术欣赏》、《陶瓷艺术鉴赏》等公共文化艺术必修课程。公共艺术必修课程都采用考试的形式对学生的学习情况进行考核，确保课程教学质量。二是积极创造条件开设较为丰富的艺术选修课供学生选择性学习。除了必修的公共艺术课程，学校还开设了文化素质教育选修课程，供学生选择性学习。学校开设的文化素质教育选修课程主要有: 《证书考试训练》、《专业技能训练》、《影视欣赏》、《中国书法艺术欣赏》、《中国传统文化》、《中国民俗文化》、《体育舞蹈》等，涉及音乐、美术、体育、哲学、生活等多个领域，拓展了学生选择的空间，这些选修课程让学生在学习当中感受艺术的熏陶。
三、 艺术教师配备
（一）教师队伍基本情况。
目前，学校公共艺术课专、兼职教师共有8人，主要来自于我校陶瓷工程系、公共基础部。公共艺术课教师毕业于国内多所高校，学缘结构良好，研究生以上学历教师 6人，占任课教师总人数的 75%； 教授 1 人，讲师 2人，助教3人。
（二）一流的师资队伍，保障了美育课程的质量。
根据我校美育课程设置的模块，采取专兼职相结合、校内外相结合、线上线下相结合的方式，共同搭建优秀的师资队伍。
四、 艺术教育管理
（一）成立组织机构，加强艺术教育管理。
为了加强我校公共艺术课程教学， 根据《学校艺术教育工作规程》(教育部令第 13 号) 和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》 等文件的精神，学校下发了《许昌陶瓷职业学院关于加强公共艺术课程教学的实施方案》，成立了许昌陶瓷职业学院公共艺术教育领导小组，由分管教学的副校长担任组长，校党政办、教务处、学生处、校团委、陶瓷工程系和公共基础部等相关负责人为成员，加强对公共艺术教育的领导。领导小组下设办公室，办公室设于教务处，负责公共艺术教育的日常教学管理工作。
（二）艺术课程教学管理规范。
对于艺术课程教学，教务处严格按照专业课程的管理制度管理，严控教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的工作，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。
（三）成立艺术社团，丰富学生课外、校外文化艺术活动。
学校成立了合唱团、礼仪队、动漫协会、 街舞协会等10余个学生文化艺术社团，由团委及各系部负责管理，每个社团都制订了专门的管理制度，配备了专职的指导教师，规范和指导艺术社团的工作。
五、工作效果和思考
（一）以学生成才为本，加强了艺术教育的实效性。
接受艺术的教育和熏陶是每一个青年学生的成长需求和成才需要，我校针对学生成长成才的需求，广泛地设计开展了一系列让学生亲自参与、亲身感受的艺术活动，使艺术教育没有脱离学生的校园生活，反而与他们息息相关起来，在每个学生的艺术实践中渗透艺术教育，真正加强了艺术教育的效果。
（二）注重学生参与，提升了艺术教育的惠及率。
高校艺术教育不是精英教育，更不是个别教育，而应该是惠及全体学生的教育。近年来，我校重视学生对于艺术活动的参与程度，精心设计了学生参与度高、惠及面广的活动形式，广泛开展“庆国庆 迎中秋 迎新晚会”、“校园歌手大赛”、“舞蹈大赛”、“美术大赛”，“迎新晚会”、“演讲比赛”，丰富多彩的活动使全体同学都能够有机会参与活动，大大提升了艺术教育的普及程度，为热爱艺术的同学搭建了良好的学习、交流、展示平台。
（三）融入时代特征，引领了校园艺术风尚。
我校在艺术教育工作中注重融入了时代特征，根据新时期大学生的特点，设计90后大学生喜闻乐见的内容和形式，引领了校园文化艺术的新风尚，进一步改善了学校的艺术氛围，激发了同学们的艺术热情和艺术兴趣，更好地推动了高校艺术教育的发展。
六、工作展望
艺术教育是高等教育不可或缺的重要内容，对学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。许昌陶瓷职业学院在文化育人和服务社会等方面开拓出了一个全方位、多层次相结合的高校艺术教育模式，有力的推动了大学生素质教育，普及了高雅艺术，弘扬了中华民族优秀传统文化。近年来，我校艺术教育取得了较大的发展，艺术教育的育人功效日益凸显，学生艺术素质普遍得到提升，课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制基本形成。但是，艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节，存在诸多困难和问题，艺术课程开课率有待提升、艺术活动覆盖面和参与面仍有发展空间、艺术师资短缺的状况仍然存在仍需提高，艺术教育的评价制度需要完善，这些问题还制约了艺术教育育人功能的充分发挥。
下一步，许昌陶瓷职业学院将继续加大艺术教育投入、丰富艺术教育形式、提升艺术教育效果，致力培养德智体美全面发展的高素质大学生,在全面推进素质教育特别是艺术素质教育方面取得更大进展。一要强化和完善学校艺术教育保障机制，努力破解当前艺术教育存在的突出问题，促进学校艺术教育规范科学发展。二要开发利用校外艺术教育资源，实现艺术教育资源共享。三要会同学校有关部门加强校内外活动场所的建设和管理，充分利用各种文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，探索建立学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。特别是在文化传承和文化创新方面还要下大力气，加大对地方文化和校园文化的挖掘、传承和弘扬。
今后我们将致力打造一支精良的艺术教师队伍，加强学校文化艺术环境建设，创造新的开展艺术活动。我们相信经过全校师生的不懈努力，我校的艺术教育水平一定会迈向更高的台阶。
