为深入落实国家、河南省高等职业学校办学能力评价相关文件要求，紧扣河南省“1+2+4+N”目标任务体系与许昌市“两融五城四跃升”战略部署。全面提升学校办学核心竞争力，扎实推进迎评各项准备工作，我校组织开展2026年“院长说专业建设规划·专业负责人说专业剖析·课程负责人说课程”专项交流展示活动。校领导、各二级学院院长、专业负责人、课程负责人及一线教师代表现场观摩交流。

本次“三说”示范展示是我校以“说”促改、以“说”促建的重要教研载体，旨在全面检阅各专业建设成效，打通专业集群、专业、课程联动发展路径。本次活动不设竞技排名，侧重沉浸式研讨交流，引导全体教职工直面专业建设痛点、疏通课程改革堵点，搭建互学互鉴、取长补短的能力提升平台。本次展示共有24名汇报人依次登台，涵盖院长说专业建设规划、专业负责人说专业剖析、课程负责人说课程三类展示内容。

展示环节中，汇报人员紧扣既定要求依次汇报。各二级学院院长围绕专业集群定位、产业动态调整机制、教学资源统筹、人才培养成效等维度系统阐述专业建设规划，聚焦陶瓷设计与工艺、机电一体化技术等特色专业（群），锚定产业发展需求谋划专业发展路径。

专业负责人对照评估指标，从专业定位、人才培养方案、师资队伍、校企实训、质量改进等方面深度剖析专业发展现状，精准查摆短板弱项，形成专业诊改问题清单。

课程负责人围绕专业核心课程，详细讲解课程定位、岗课赛证融合设计、数字化教学资源开发、课堂教学创新与课程思政落地举措，全方位展现课程改革实践成果。汇报结束后，专家评委逐一点评，结合办学评价标准指出建设亮点与改进方向，现场开展研讨交流，凝聚建设共识。

全部展示汇报完毕，赵金周副院长作总结讲话，围绕学校专业群重点建设工作作出部署。他提出，各二级学院专业群命名需贴合地方产业特色，年内完成专业群涵盖专业梳理确认工作，保障教学数据平台填报规范；清晰阐释专业群核心建设逻辑，对内依托集群实现师资、实训资源集约共享，降低办学成本，对外匹配区域产业复合型人才需求，拓宽学生发展路径；明确专业群组群核心标准，立足技术同源、岗位关联两大核心要素，理顺群内专业协同关系。他强调，各专业人才培养方案需直观体现专业群资源共享、专业互通逻辑，专业带头人、二级学院院长及全体任课教师要严格做好方案审核把关，前置化解建设难题。同时寄语全体教职工，以本次“三说”活动为契机，主动对标办学评价指标，在专业建设、课程改革、迎评筹备工作中锤炼能力、收获成长。

此次“三说”展示活动，进一步推动学校全体教职工学深悟透高职办学能力评价等相关文件精神与评估标准，我校将以本次活动为契机，总结经验，凝练特色，持续深化教育教学关键要素改革，稳步提升人才培养质量，全力以赴完成办学能力评价各项迎评任务。