为落实学校专业内涵建设部署，破解专业同质化发展困境，构建“人无我有、人有我优、人慢我快”的专业发展新格局，强化专业办学特色，提升招生竞争力、人才培养适配度与就业质量，学校于9月15日组织召开专业差异化定位改革方案汇报会。学校领导、教务处及就业处、招生办等职能部门负责人出席会议，二级学院院长、教学助理、专业（群）负责人及教师代表参会，会议由教务处副处长陈浩主持。
学校党委书记肖绍俊强调，推进专业差异化定位改革，是我校主动对接区域产业结构调整、适应高等教育分类发展要求的关键举措，各学院、各部门要提高思想认识，凝聚改革共识，把这项工作摆在专业建设的核心位置抓细抓实。一要深入开展行业人才需求调研，对接岗位能力要求优化人才培养方案；二要立足学校办学定位与自身基础，围绕产业链、创新链梳理专业发展方向，避免盲目跟风拓展，真正把特色做精、把优势做强。
展示汇报环节，各专业负责人从专业现状、改革痛点剖析、差异化改革优势、路径及预期成效等方面，依次作了翔实汇报：婴幼儿托育服务与管理专业聚焦县域普惠托育，围绕实训升级、“医育结合”课程重构打造亮点；烹饪工艺与营养专业立足许昌饮食文化和文旅产业，围绕技艺传承、文旅特色梳理建设思路；园林技术专业以“花木为基，跨界破局”为题，依托本地花卉资源，探索花木文创、园林康养、庭院造景等特色方向发展路径；机电一体化技术专业锚定新兴职业“智巡电网”，对接区域新型电力岗位，深化岗课赛证；数字媒体技术专业紧跟科技前沿，围绕AI漫剧等行业热点重构课程体系，建设微专业试点。
汇报环节结束后，学校招生办陈鹏威主任、就业处李伟处长分别从人才培养的入口和出口市场，针对各专业汇报内容逐一进行点评，两个部门意见共同指向一个关键：专业差异化定位改革必须形成“招生－培养－就业”闭环。
随后，学校领导对专业差异化改革任务提出具体要求。
学校党委委员、副校长王中亚在讲话中提出四点要求和一点希望，强调了招生、培养、就业工作一体化的重要性，要建立常态化工作协作机制，在专业建设中打磨亮点、凝练特色，为学校持续推进专业内涵建设、服务地方经济社会发展注入更强动力。
学校党委副书记、校长张道金指出，要准确把握区域经济社会发展对技术技能人才培养提出的新要求，以产业需求倒推专业建设调整，各专业要在差异化发展中找准自身定位，不能简单复制其他院校发展模式，要聚焦细分领域做深做精。要强化改革落地的责任机制，二级学院作为改革主体，要压实院长、专业负责人的主体责任，细化改革时间表和路线图，定期开展改革进展督查，确保各项任务按时保质推进。
会议最后，副校长赵金周对本次会议作总结并安排部署下一阶段工作任务：各二级学院汇报翔实，对这次改革高度重视，前期有调研、有分析、有目标、有举措，在错位发展、产教融合等方面进行积极探索。差异化核心在于面向市场、对标同行错位发展，坚持反同质化，践行“人无我有、人有我优、人慢我快”，即开拓办学空白领域，找准独有赛道、塑造核心优势、抢抓产业发展机遇。教务处要及时梳理本次会议成效，形成学校专业差异化定位改革总清单，做好后续改革推进的跟踪服务与进度督查工作。下一步，各二级学院要按照修改意见，抓紧完成改革方案的修订完善工作，报送至教务处汇总审核。学校将根据各专业改革方案的成熟度，分批启动改革试点工作，及时总结改革过程中的好经验好做法，在成熟试点的基础上逐步向全校各专业推广，推动学校专业建设整体水平稳步提升。
本次会议统一了全校对专业差异化定位改革的思想认识，明确了改革的方向路径与责任要求，为后续改革工作开展奠定了扎实基础。下一步，全校上下将以此次会议为契机，聚焦区域产业需求深耕特色专业建设，持续推动专业内涵提质升级，为学校高质量发展和服务地方经济社会发展提供更加坚实的人才支撑。
